• Dekalog rodzica

        • 
DEKALOG DLA RODZICÓW I WYCHOWAWCÓW 
Wynikający z Konwencji o Prawach Dziecka

          • Nie upokarzaj dziecka: bo ono, tak jak Ty, ma silne poczucie własnej godności.
          • Staraj się nie stosować takich metod, których sam w dzieciństwie nie akceptowałeś.
          • Pozwalaj dziecku dokonywać wyboru w miarę możliwości jak najczęściej.
          • Jeżeli zachowałeś się wobec dziecka niewłaściwie, przeproś je i wytłumacz się.
          • Nie bój się utraty autorytetu, dziecko i tak wie kiedy popełniasz błędy.
          • Nigdy nie mów źle o dziecku, w szczególności w obecności innych osób.
          • Nie mów "zrobisz to, bo ja tak chcę" -jeżeli musisz czegoś zabronić, zawsze to uzasadnij.
          • Jeśli wydajesz polecenia dziecku, staraj się nie stać nad nim i mówić 
"z góry swego autorytetu".
          • Nie musisz być za wszelką cenę konsekwentny. I nie musisz być
          • w zgodzie z innym dorosłym przeciwko dziecku, jeżeli wiesz, że on nie miał racji.
          • Gdy nie wiesz, jak postąpić, pomyśl, jak Ty poczułbyś się, będąc dzieckiem.
          • Staraj się być czasem adwokatem własnego dziecka.
                                                       Na podstawie: E. CYZ :Dziecko i jego prawa, ( 1992)


          • Bądź życzliwym, pogodnym, cierpliwym przewodnikiem i towarzyszem swego dziecka 
w jego kłopotach.
          • Staraj się zrozumieć swoje dziecko: jego potrzeby, możliwości i ograniczenia.
          • Spróbuj jak najwcześniej zaobserwować, czy twoje dziecko ma trudności, na czym 
one polegają i co jest ich przyczyną - wyjaśnij swoje wątpliwości, omów spostrzeżenia 
na drodze 
konsultacji z psychologiem, logopedą, pedagogiem i w razie potrzeby z lekarzem.
          • Spróbuj pomóc swojemu dziecku- zaobserwuj w czasie codziennej pracy z dzieckiem, 
co jest najskuteczniejsze dla przezwyciężenia jego trudności: w razie potrzeby skorzystaj 
z literatury i fachowej pomocy nauczyciela -terapeuty, logopedy (w formie terapii 
indywidualnej lub grupowej).
          • Bądź w stałym kontakcie z nauczycielem swego dziecka.
          • Chwal i nagradzaj swoje dziecko nie tyle za efekty pracy, co za włożony w nią wysiłek 
oraz spraw, aby praca z dzieckiem stała się przyjemna dla was obydwojga.

"Traktuj dziecko tak jakbyś chciał, aby ono traktowało Ciebie."
                                                                     Waldemar Łysiak

"Dzieci chowane bez pieszczoty, są jak kwiaty hodowane bez słońca."
                                                                                 Alfred de Musset

"Kochać człowieka to znaczy mieć czas, nie spieszyć się, być obecnym dla niego"
                                                                                                             Hans Burki

           

          _______________________________________________________________________________________

          List dziecka do rodziców

           

          LIST DO RODZICÓW

          Janusz Korczak

          Nie psuj mnie, dając mi wszystko, o co Cię proszę. Niektórymi prośbami jedynie wystawiam Cię na próbę. Nie obawiaj się postępować wobec mnie zdecydowanie. Daje mi to poczucie bez­pieczeństwa.

          • Nie pozwól mi utrwalić złych nawyków. Ufam, że Ty pomożesz mi się z nimi uporać.

          • Nie postępuj tak, abym czuł się mniejszy, niż jestem. To sprawia, że postępuję głupio, że­by udowodnić, że jestem duży.

          • Nie karć mnie w obecności innych. Najbardziej mnie przekonujesz, gdy mówisz do mnie spokojnie i dyskretnie.

          • Nie ochraniaj mnie przed konsekwencjami tego, co zrobiłem. Potrzebne mi są również bolesne doświadczenia.

          • Nie przejmuj się zbytnio, gdy mówię „Nienawidzę Cię”. To nie Ciebie nienawidzę, ale ograniczeń, które stawiasz przede mną.

          • Nie przejmuj się zbytnio moimi dolegliwościami. Pomyśl jednak, czy nie staram się przy ich pomocy przyciągnąć Twoją uwagę, której tak bardzo potrzebuję.

          • Nie gderaj. Będę się bronił, udając głuchego.

          • Nie dawaj mi pochopnych obietnic, bo czuję się bardzo zawiedziony, gdy ich później nie dotrzymujesz.

          • Nie przeceniaj mnie. To mnie krępuje i niekiedy zmusza do kłamstwa, aby nie sprawić Ci zawodu.

          • Nie zmieniaj swoich zasad postępowania w zależności od układów. Czuję się wtedy za­gubiony i tracę wiarę w Ciebie.

          • Nie zbywaj mnie, gdy stawiam Ci pytania. Znajdę informacje gdzie indziej, ale chciałbym, żebyś Ty był moim przewodnikiem po świecie.

          • Nie mów, że mój strach i moje obawy są głupie. Dla mnie są bardzo realne.

          • Nie sugeruj, że Ty jesteś doskonały i nieomylny. Przeżywam bowiem zbyt wielki wstrząs, gdy widzę, że nie jesteś taki.

          • Nigdy nie myśl, że usprawiedliwianie się przede mną jest poniżej Twojej godności. Wzbudza ono we mnie prawdziwą serdeczność.

          • Nie zabraniaj mi eksperymentowania i popełniania błędów. Bez tego nie mogę się roz­wijać.

          • Nie zapomnij, jak szybko dorastam. Jest Ci zapewne trudno dotrzymać mi kroku, ale proszę Cię – postaraj się!
                                                                                                                                                                                                                            Wasze dziecko                                                                                                                                                                                                

          • Dzisiejsze nieśmiałe dziecko, to to,  z którego wczoraj się śmialiśmy!
          • Dzisiejsze okrutne dziecko, to to, które wczoraj biliśmy!
          • Dzisiejsze dziecko, które oszukuje, to to, w które jeszcze wczoraj nie wierzyliśmy!
          • Dzisiejsze zbuntowane dziecko, to to, nad którym się wczoraj znęcaliśmy!
          • Dzisiejsze zakochane dziecko, to to, które wczoraj pieściliśmy!
          • Dzisiejsze roztropne dziecko, to to, któremu wczoraj dodawaliśmy otuchy.
          • Dzisiejsze serdeczne dziecko, to to, któremu wczoraj okazywaliśmy miłość.
          • Dzisiejsze mądre dziecko, to to, które wczoraj wychowaliśmy.
          • Dzisiejsze wyrozumiałe dziecko, to to, któremu wczoraj przebaczyliśmy.
          • Dzisiejszy człowiek, który żyje miłością i pięknem, to dziecko, które wczoraj żyło r radością.                                                                                                                  
                                                                                                                                     Ronald Russel

           

          __________________________________________________________________________

          Jakie książki czytać

                 Głośne czytanie jest proste i dzieci je uwielbiają!

          W dobie ciągłego rozwoju masmediów (telewizja, prasa, Internet) książka wydaje się czymś bardzo nieatrakcyjnym. Trzeba się trochę natrudzić aby po nią sięgnąć (biblioteki, księgarnie), zajmuje czas (trzeba trochę poszukać, by znaleźć potrzebne informacje), jest nieciekawa wizualnie (więcej ma tekstu niż obrazków-zazwyczaj).
          Trzeba zdać sobie sprawę z tego, że głośne czytanie jest proste i dzieci je uwielbiają! Nie potrzeba specjalnych nakładów finansowych, by czytać dzieciom. Każdy, nawet z ubogiej rodziny może to robić. Nie trzeba także mieć żadnych tytułów naukowych , by czytać dzieciom. Bliski kontakt rodzica z dzieckiem w czasie spędzenia tych paru minut przy czytaniu jest bezcenny. Dziecko czuje się kochane, bezpieczne, pożytecznie spędza czas z mamą, tatą i co najważniejsze – czuje się ważne. Trzymane jest w ramionach, siedzi na kolanach, czy na dywanie z rodzicem, który całą swoją uwagę skupia właśnie na nim. Wysila się , stymuluje odpowiednio glos, robi dziwne miny, by było zadowolone. To tez jest bardzo ważny element bliskiego kontaktu z dzieckiem.
          Korzyści płynące z głośnego czytania dzieciom książkę są wielkie. Trzeba zaznaczyć, że zalety przemawiające za głośnym czytaniem są dużo bardziej znaczące i procentują na wiele lat niż oglądnie telewizji czy granie na komputerze, z czego nie zawsze zdajemy sobie sprawę.
          Zalety głośnego czytania:
          – Stymuluje rozwój mózgu,
          – Wzbogaca słownictwo,
          – Dziecko podejmuje wypowiedzi wielozdaniowe,
          – Rozwija język i wyobraźnię,
          – Uczy myślenia,
          – Pomaga w zrozumieniu ludzi, świata i siebie,
          – Przynosi ogromną wiedzę ogólną i wzbogaca słownictwo,
          – Buduje i umacnia więzi pomiędzy rodzicami i dzieckiem,
          – Zapewnia emocjonalny rozwój dziecka,
          – Rozwija wrażliwość i empatię,
          – Kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy na całe życie,
          – Pomaga w wychowaniu dziecka,
          – Uczy wartości moralnych,
          – Wpływa na zmianę negatywnych postaw na pozytywne,
          – Uczy nieagresywnych sposobów rozwiązywania problemów i konfliktów,
          – Ułatwia samodzielne czytanie, daje podwaliny pod sukces w mówieniu i pisaniu,
          – Głośne czytanie dziecku od najmłodszych lat ułatwia samodzielne czytanie, daje podwaliny pod sukces w edukacji szkolnej, (dzieciom, którym czyta się
             głośno już od najmłodszych lat, łatwiej przychodzi nauka, także w szkole),
          – Rozbudza zainteresowania,
          – Tworzy skojarzenie czytania z przyjemnością i poczuciem bezpieczeństwa
          – Buduje samouznanie – dziecko czuje się ważne, kochane i coraz bardziej kompetentne,
          – Chroni przed uzależnieniem od telewizji i absorbowaniem z niej antywartości,
          – Jest najlepszą inwestycją w pomyślną przyszłość dziecka.

          DLATEGO CZYTAJ DZIECKU 20 MINUT DZIENNIE – CODZIENNIE!

          Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności jest najskuteczniejszą metodą wychowania czytelnika – człowieka samodzielnie myślącego, posiadającego wiedze i umiejętność jej poszerzania, kulturalnego, etycznego, z wyobraźnią, który umie radzić sobie w życiu przy pomocy rozumu, a nie pięści.
          Przedszkole może i powinno uzupełniać domowe czytanie, lecz nie zastąpi na pewno czytania w domu przez rodziców. Te parę minut spędzonych z dzieckiem podczas słuchania przez niego książki oprócz kształtowania w nim wrażliwości, wyobraźni, mowy daje także możliwość pogłębiania się więzi między rodzicem a dzieckiem. Jeśli my, dorośli teraz znajdziemy czas dla dziecka, to potem ono znajdzie go dla nas.                                                                                                                   

          Opracowała:

          Joanna Gawron i Iwona Stefaniuk. WychowaniePrzedszkolne.pl

           

          Złota Lista książek do czytania dzieciom opracowana przez Fundację 
„ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom”

Wiek 0- 4 lata:
∗ Marta Bogdanowicz (opracowanie) - Rymowanki - przytulanki
∗ Paulette Bourgeois, Brenda Clark - seria o Franklinie
∗ Jan Brzechwa - Wiersze i bajki ∗ Gilbert Delahaye - seria o Martynce
∗ Barbara Gawryluk - Dżok, legenda o psiej wierności
∗ Dimiter Inkiow - Ja i moja siostra Klara
∗ Czesław Janczarski - Miś Uszatek
∗ Janosch - Ach, jak cudowna jest Panama; Ja ciebie wyleczę, powiedział Miś
∗ Astrid Lindgren - Lotta z ulicy Awanturników
∗ Sam McBratney - Nawet nie wiesz, jak bardzo Cię kocham
∗ Nele Most, Annet Rudolph - Wszystko moje; Co wolno, a czego nie wolno
∗ Beata Ostrowicka - Lulaki, Pan Czekoladka i przedszkole; Ale ja tak chcę!
∗ Joanna Papuzińska - Śpiące wierszyki
∗ Eliza Piotrowska – Bajka o drzewie
∗ Renata Piątkowska - Opowiadania z piaskownicy
∗ Annie M.G. Schmidt – Julek i Julka
∗ Julian Tuwim - Wiersze dla dzieci ∗ Wojciech Widłak - seria o panu Kuleczce

Wiek 4-6 lat:
∗ Florence and Richard Atwater - Pan Popper i jego pingwiny
∗ Hans Christian Andersen - Baśnie
∗ Wanda Chotomska – Wiersze; Pięciopsiaczki
∗ Carlo Collodi - Pinokio ∗ Waclaw Ćtvrtek - O gajowym Chrobotku; Bajki z mchu i paproci
∗ Iwona Czarkowska – Biuro zagubionych zabawek
∗ Eva Janikovszky – Gdybym był dorosły
∗ Grzegorz Janusz – Misiostwo świata
∗ Roksana Jędrzejewska-Wróbel – Sznurkowe historie; Maleńkie Królestwo królewny Aurelki
∗ Asa Lind – Piaskowy Wilk
∗ Astrid Lindgren - seria o Pippi Pończoszance; Emil ze Smalandii ∗ Hugh Lofting - seria o Doktorze 
Dolittle Kornel Makuszyński - Przygody Koziołka 
   Matołka
∗ Małgorzata Musierowicz - Znajomi z zerówki
∗ Alan A. Milne - Kubuś Puchatek; Chatka Puchatka
∗ Renata Piątkowska - Na wszystko jest sposób; Nie ma nudnych dni
∗ Małgorzata Strzałkowska - Leśne Głupki; Wierszyki łamiące języki
∗ Danuta Wawiłow – Wiersze
∗ Max Velthuijs - Żabka i obcy