Menu
- Strona główna
- Ogłoszenia/Porady dla rodziców
- O przedszkolu
- Wydarzenia z galerią zdjęć
- Programy, akcje, kampanie
- Certyfikaty, nagrody, dyplomy
- NASZE GRUPY
- Pomoc Psychologiczno Pedagogiczna
- Nasze innowacje i programy własne
- Album fotograficzny - archiwum
- Przedszkole na Facebooku
- Platforma z rachunkami za pobyt dzieci w przedszkolu
- Dziennik Elektroniczny
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Logopedia
LOGOPEDA PROPONUJE
Poniżej znajdziecie Państwo propozycje zabaw i ćwiczeń logopedycznych. Mam nadzieję, że uda mi się dotrzeć do Waszych maluchów J Posty skierowane są przede wszystkim do dzieci pozostających w terapii logopedycznej, ale również do reszty dzieci. Jak wiemy piękna mowa przydaje się każdemu z nas! J Na każde pytanie odpowiem. Zachęcam do kontaktu rodziców dzieci pozostających w terapii logopedycznej, którzy chcieliby otrzymać materiały indywidualnie, dostosowane do danego etapu terapii dziecka.
Propozycje ćwiczeń słuchu fonemowego.
Najprościej ujmując definicję słuchu fonemowego: to zdolność odróżniania od siebie głosek, dzięki czemu dzielimy zdania na wyrazy, wyrazy na sylaby, a sylaby na głoski. To również biegłość określania zjawisk prozodycznych, takich jak akcent czy intonacja.
1. Ćwiczenie rozpoznawania barwy dźwięku
Wybieramy trzy przedmioty, np. klucze, długopis, piłka (ważne, aby przedmioty, przy upadku na podłogę wydawały różne od siebie dźwięki).
Siadamy naprzeciwko dziecka, pokazujemy i nazywamy każdy przedmiot, a następnie upuszczamy je kolejno na podłogę, zwracając uwagę dziecka na wydany dźwięk, np poprzez komunikat: „posłuchaj”.
Następnie dziecko zamyka oczy, a my upuszczamy wybrany przedmiot. Zadaniem dziecka jest wskazanie lub nazwanie przedmiotu, który został upuszczony.
2. Pokazywanie dziecku 4 obrazków (plansze poniżej), a następnie wymienianie ich nazw. Dziecko ma za zadanie wskazać obrazek , którego nazwę usłyszało.
1 plansza - teczka, tacka, paczka, taczka (dla dzieci starszych, które znają znaczenie tych słów).
2 plansza - kury, budy, góry, buty.
3 plansza - kura, kot, kula, koc.
Materiały związane z grafopercepcją, analizą i syntezą wzrokową oraz spostrzegawczością. A ponadto ćwiczenia narzadów artykulacyjnych- warg i języka.
Wybierz minę dla chłopca, spróbuj naśladować ;)
Obejrzyj filmik razem z rodzicami. Poproś rodziców o pomoc, razem Stwórzcie własną maskę słonia, następnie podmuchaj na jego trąbę.
https://www.facebook.com/watch/?v=2989904891242531
Przesylabuj wyrazy, policz sylaby następnie zaznacz prawidłowo:
https://view.genial.ly/5ede7beb722c7a0d87de5461
Wierszyki utrwalające głoski /sz/rz/cz/dż/, /s/z/c/dz/, /ś/ź/ć/dź/.
Poproś rodzica o przeczytania, spróbuj nauczyć się wybranego wierszyka na pamięć.
LOGOPEDYCZNE_WIERSZYKI_I_RYMOWANKI_DO_UTRWALANIA_GLOSEK_SZUMIaCYCH.docx
Zastanów się na jaką głoskę rozpoczyna się Twoje imię, odszukaj je w Alfabecie Logopedycznym i wykonaj ćwiczenie przypisane do tej literki. Jeśli potrafisz wymienić kolejne głoski swojego imienia, a nawet nazwiska, odszukaj je i wykonaj ćwiczenia do nich przypisane. Poproś o pomoc rodziców.
Przenoś elementy przy pomocy słomki. Możesz skorzystać z pomysłów widocznych na filmie
https://www.facebook.com/watch/?v=876625255819780
Zabawa oddechowa z fasolą. Przenieś fasolę przy pomocy słomki. Zobacz jak to zrobił chłopiec na filmie.
https://www.youtube.com/watch?v=7N61I91O-nI&feature=youtu.be
A teraz ćwiczenia z żabką różnych minek. Każdą minkę powtórz 5 razy.
artykulacyjne_zabki-skonwertowany.pdf
Poproś kogoś dorosłego przeczytanie "Bajki o zielonej żabce". Słuchaj uważnie, a za każdym razem, gdy usłyszysz słowo "żabka" lub "żabki", klaśnij w ręce.
Opowiedz jaki morał leci z bajki.
Bajka_o_zielonej_zabce(1).docx
*dzieci starsze - Co dzisiaj zje żabka ? Może ciasteczka w różnych kształtach? Przyjrzyj im się i dopasuj w odpowiednie miejsca. Poproś rodziców o przeczytanie sylab, powtórz je 3 razy.
96678919_2581177388804535_3582245059803742208_n-skonwertowany.pdf
*Dla dzieci młodszych - piosenka z elementami dźwiękonaśladowczymi.
Zaśpiewajcie razem Hyc, Tup, Klap !
https://www.youtube.com/watch?v=WeRYx4rZRSc&list=PL5oqP-TatfImE8xK5rTPUOo3Y0rheti2m&index=37
A teraz czas na małą kawkę, jest ona baaardzo gorąca, musisz podmuchac na kawę, aby wystygła. Pamiętaj, aby dmuchac zimnym powietrzem. Nastepnie połącz w pary takie same filiżanki.
Poproś rodziców i o przeczytanie wiersza "Makaron". Za każdym razem , gdy usłyszysz słowo "makaron", klaśnij w ręce.
*Dla dzieci starszych - karty pracy utrwalające głoskę "sz" w wyrazach.
cwiczenie_11._kalejdoskop_obrazkowy_ii.pdf
historyjka_obrazkowa_gloska_sz.pdf
Usiądź wygodnie i posłuchaj bajki relaksacyjnej o niedźwiadku.
https://www.youtube.com/watch?v=P8128iS8o0g
Pomysł na boisko do ćwiczeń oddechowych - potrzebna będzie wam twarda kartka papieru lub tektury, kredki, nożyczki, nitka i tasma klejąca. Powodzenia!
https://www.facebook.com/watch/?v=2766864943536528
Krowa - poproś rodziców o przeczytanie wierszyka, wytnij łaty krowy oraz przy pomocy słomki przenieś łatki na ciało krowy.
Kostka z minami do zabawy artykulacyjnej. Wynik kostkę i sklej, rzuć kostką i wylosuj minkę, powtórz jakie miny robi chłopczyk, a jakie dziewczynka.
Dla dzieci strszych - pobaw się z głoską "sz"
https://wordwall.net/pl/resource/1225314/g%C5%82oska-sz-w-wyrazach
Poproś rodziców o przeczytanie opowiadania, poćwicz buzię i język razem z Panem Językiem, (rodzic wykonuje ćwiczenia razem z dzieckiem), nastepnie odpowiedz na pytania i pokoloruj obrazek.
Pan Język na spacerze
Wyobraź sobie, że jesteś panem Językiem, który w piękny słoneczny dzień wybiera się na długi spacer. Najpierw podziwiaj błękitne niebo (przesuwanie czubkiem język od wałka dziąsłowego – za górnymi zębami, do podniebienia miękkiego), potem piękne wzgórza (przesuwanie czubkiem języka po wewnętrznej stronie policzków). Teraz policz drzewa (dotykanie językiem każdego zęba u góry), a następnie przyjrzyj się pasącemu się na łące koniowi (kląskaj). Połóż się na zielonej trawie (wysuwanie języka na brodę). Teraz wspinaj się po górach (wyciąganie języka w kierunku nosa). Jesteś na szczycie. Popatrz w lewą, a następnie w prawa stronę (wyciąganie języka do lewego i prawego kącika ust) – tu zobaczysz pięknego, pręgowanego kotka, który na śniadanie wypił mleko (dziecko mając szeroko otwarte usta, oblizuje wargi).
Pytania:
- Jaka była pogoda, kiedy Pan Język wybrał się na spacer ?
- Jakie zwierzątka zobaczył?
Pan_Jezyk_na_spacerze_-_kolorowanka(1).docx
„Językowe rymowanki”
1. Piłka sama podskakuje,
Język piłkę naśladuje
- wyciągamy język do przodu i poruszamy nim w górę i w dół
2. Karuzela mknie wokoło,
Kręć językiem szybko w koło
- wyciągamy język i oblizujemy wargi dookoła
3. Otwórz buźkę i zamykaj,
Tak jak pyszczkiem robi rybka
- wysuwamy wargi do przodu zaokrąglając je w kształt litery „o” i poruszamy ustami
4. Dotknij swym językiem nosa
By nie siadła na nim osa
- wysuwamy mocno język do przodu i próbujemy jego końcem dotknąć nosa
5. Możesz krówkę naśladować,
Wyjąć język i go schować
- wyciągamy i chowamy język
6. Choć nie robi się już tego,
Język mlaska na całego!
- naśladujemy odgłosy mlaskania
7. Masz swój język bardzo giętki
Możesz czyścic nim swe zęby
- czyścimy językiem zęby od strony wewnętrznej i zewnętrznej
8. Chce mamusia dostać buzi,
A więc cmoknąć każdy musi.
- naśladujemy odgłosy cmokania
9. Konik tupie kopytami,
My klaskamy językami.
- „przyklejamy język’ do górnego podniebienia o odrywamy go swobodnie uderzając nim o dolne podniebienie
10. Trąbę piękną ma pan słonik,
Język zwija się w rulonik
- wewnątrz buzi zwijamy język w rulonik (kto potrafi) i wysuwamy go przez lekko zaciśnięte usta
Zabawy z kołem fortuny
Kiedy już twój język jest pięknie wyćwiczony spróbuj wypowiedzieć "lamańce językowe", poproś rodzica, aby przeczytał, ciekawe czy potrafi 
, a nastepnie powtórz:
1) Dla dzieci młodszych:
* Lalki lubią lemoniadę z lodówki, | lizaki i landrynki.
* Lilka leczy lalki z lenistwa.
* Zenek zostało zoologiem. | W zoo znalazł zebrę.
2) Dla dziei starszych:
* Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że na drugiej wieży leży drugi Jerzy.
* W czasie suszy szosa sucha.
* Przemęczona dżdżownica w dżdżysty dzień wychodzi na spacery.
* Chrząszcz poszedł w gąszcz, gdy padał deszcz. Uszczypnął chrząszcza w pyszczek mały kleszcz.
(ćwiczenia rozumienia mowy, nadawania - mowy dialogowej i opowieściowej, budowania zdań, ćwiczenia spostrzegawczości oraz przyimków określających relacje przestrzenne)
1. Przyjrzyj sie obrazkowi, odpowiedz na pytania:
a) Wymień zwierzęta, które widzisz na obrazku.
b) Czy na obrazku widzisz drzewa? Ile ich jest ?
c) Co robi pies ?
d) Jakie zwierzę stoi obok koguta?
e) Jakie zwierzę stoi za baranem ?
f) Jaka jest pogoda? Opisz. Jaka to jest pora roku?
2. Posłuchaj i zaznacz:
Ćwiczenia słuchu fonemowego, jakże ważnego, aby poprawnie się wypowiadać. :)
1) Przesylabuj z klaskaniem, policz ile sylab ma dane słowo:
> niebo (nie - bo, 2 sylaby)
> wiosna
> jajko
> pisanka
> Wielkanoc
> zajączek
2) W którym wyrazie słyszysz głoskę "p"? Poproś dorosłego o głośne czytanie wyrazów, kiedy usłyszysz głoskę "p" klaśnij w ręce.
pąk bąk mop buk bór bal mapa bon but splot mops pas bank Kuba lew lupa gruba wagon bułka pada
3) Kóry wyraz rozpoczyna się głoską "sz" ?
Szafa szatnia kryształ sofa żona szminka Szymon szynka słupek czar szpinak kosz
4) Posłuchaj i zaznacz:
5) Poproś dorosłego o przeczytanie wierszyka i odszukaj wyrazy, które się rymują.
„Spotkałam dzisiaj kurczaka
Co po baziach skakał.
Za nim kurka podążała
I pisanki malowała.
Wtem baranek się ukazał
I życzenia złożyć kazał:
Szczęścia i radości moc
Na tę Świętą Wielką Noc!"
Ćwiczenia buzi i języka:
> szeroki uśmiech - dzióbek - szeroki uśmiech - dzióbek - szeroki uśmiech - dzióbek
> wysyłamy całuski
> oblizujemy górną wargę 3 razy, oblizujemy dolną wargę 3 razy , oblizujemy wargi dookoła
> wypychamy policzek językiem, najpierw z jednej strony buzi potem z drugiej i tak po 3 razy
> myjemy zęby – przy otwartych ustach, przesuwaj językiem po wewnętrznej stronie górnych
zębów.
> liczymy zęby – otwórz szeroko buzię i dotykaj czubkiem języka kolejnych górnych zębów, po
wewnętrznej stronie. Zaczynaj od ostatniego zęba z lewej strony (osoba dorosła głośno liczy zęby,
których dotykasz językiem)
> kropki biedronki – dotykaj językiem podniebienia w różnych miejscach na podniebieniu
> kląskamy jak koniki
*jeśli broda się unosi, przytrzymać ją dłonią.
Dźwięki z otoczenia:
Propozycja zabawy z dźwiękami (jedna z wielu) ;) :
1) pokazujemy dziecku obrazek (na w/w stronie do każdego dźwięku dołączonyjest obrazek) i prosimy, aby opowiedziało własnymi słowami, co widzi na obrazku. Następnie włączamy dźwięk, dziecko słucha i zapamiętuje, że był to odgłos np. burzy. Po omówieniu trzech obrazków i wysłuchaniu trzech dźwięków, wracamy do ponownego odtworzenia dźwięku, tym razem bez pokazania obrazka. Dziecko ma za zadanie odgadnąć jaki to dźwięk.
Pomysł na zabawy oddechowe:
https://www.facebook.com/ComeSaludables/videos/904652123283497/
Oczywiście możecie Państwo wykorzystać znane dziecom z zajęć standardowe ćwiczenia oddechowe takie jak:
- dmuchanie na płomień świecy, tak by płomyk zatańczył
- dmuchanie baniek mydlanych
- dmuchanie do kubka z wodą przez słomkę, aż powstaną bąbelki
- dmuchanie na wiatrak
- przenoszenie elementów przy pomocy słomki (pamiętamy, że elementy wykonane z papieru muszą być większe niż średnica słomki, tak aby nie wpadły one dziecku do środka słomki)
- dmuchanie na chusteczkę - chusteczka lata
- dmuchanie na kartkę przyłożoną do ściany, tak aby nie spadła
- dmuchanie w dmuchajkę, dmuchajkę można wykonać samemu z plastikowej butelki: